文章来源：《广西日报》（2016年5月27日11版）http://gxrb.gxnews.com.cn/html/2016-05/27/content_1270174.htm
在国家提倡产学研融合的大背景下，产学研协同育人模式是大学培养人才的重要途径。
为此，桂林理工大学化学与生物工程学院尝试从顶层设计理念、协同机制创新、实践平台建设等方面出发，构建了产学研协同育人模式，并在实践中取得丰硕成果。
协同育人，带来双赢喜悦
企业在育人中充分展示实践育人的魅力，通过校企大赛，让学生展开创意的“翅膀”，用企业的力量助学生“飞翔”。
桂林优利特公司同化学与生物工程学院成立联合实验室，并举办“优利特”杯大学生创新设计大赛。在第二届比赛中，应用化学2012级学生宁崇良、刘伟充分发挥动手能力和创新能力，以《简易火焰原子发射光谱仪的设计》荣获赛事三等奖。备赛过程中，他俩在实验室反复讨论和试验，最终确定利用户外野营用丁烷气体火焰喷枪作为激发光源，光栅分光镜为分光元件，利用手机拍照功能作为光谱检测器，制作简易火焰原子发射光谱仪。
两位同学的构想和作品，得到了优利特集团领导的肯定，他们的创新意识，让企业看到了当代大学生创新能力。
培养卓越，激发创新潜力
“化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划”以培养卓越工程师人才为目标，进一步完善了“专业基础课平台+方向模块课平台”课程体系，力争打造“专业技术能力优秀、实践创新能力强”的优秀学生。
化工2012级卓越班学生张英明，是该培养计划的受益者之一。2012年，刚入校的他积极参加选拔考试，最终凭借着扎实的外语、理科知识功底，成功入选卓越工程师班。在4年的学习中，他扎实上好每一次专业基础课，同时在模块化教学课程中收获了对专业科研的深刻认识。
2014年，他在专业导师的推荐下，报名参加了大学生创新创业项目训练计划；2015年，他所申报的《便携式微量镉离子分子印记试纸条的研备》项目荣获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛校级特等奖，并成功晋级区赛，项目成果还被编入了第七届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛成果汇编B类项目。
4年的培养，让他熟练地掌握了专业的各项实验技能，收获了项目化思维方式，理解了严谨治学、扎实科研对于一位卓越工程师的意义。
多元教学，促进学生成长
化学与生物工程学院与企业联合，建立了“校中厂”实践实训平台。东莞金赛尔电池科技有限公司无偿提供电源装配生产线，满足“电化学工程”方向的电源工艺技能实训，精细化工实验室的硬件条件得到进一步改善。
化工2012级卓越班学生韦丽成依托该实训平台，借助电池材料研究室，深度开展冷冻干燥法制备V2O5纳米电极材料及其储锂性能研究。
去年年9月，韦丽成前往金赛尔电池科技有限公司参加了为期一个月的生产实习。在实习过程中，她深入了解到锂离子电池的制造工艺过程。在实习小结中，她这样写道：“虽然只是一颗小小的电池，但需要的是精密的思维、卓越的技术。不断发展的当代要求我们不能止步于现有的成绩，我们要紧跟市场的变化，以卓越的精神设计出更加贴近时代的电池产品。”
结合自己学习的积淀和实习收获的专业技能，韦丽成参加了第七届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛，项目成果汇编入竞赛成果汇编C类项目。今年，韦丽成以优异的成绩考取暨南大学硕士研究生。
（广西日报记者 罗琦 通讯员 饶筠筠）
